Педагогический словарь по темам - принципы обучения
Связанные словари
Принципы обучения
принципы обучения
– это руководящие идеи, нормативные требования к организации и осуществлению образовательного процесса. Принципы приводятся в систему положений, на основе которых осуществляется обучение. Система принципов строится на определенной методологической или мировоззренческой основе, исключающей противоречия. Рейтинг статьи:
См. в других словарях
1.
исходные положения, вытекающие из закономерностей обучения и определяющие содержание, формы, методы, средства и характер взаимодействия участников педагогического процесса. Носят характер самых общих указаний, правил, норм, регулирующих учебно-воспитательный процесс. ...Психолого-педагогический словарь офицера воспитателя корабельного подразделения
2.
— направляют деятельность педагогов, реализуя нормативную функцию дидактики. Поскольку дидактика одновременно теоретическая и нормативно-прикладная наука, понятие принципа в ней выступает в различных аспектах: с логической точки зрения принцип можно трактовать как некоторое обобщающее теоретическое положение, применимое ко всем явлениям, охватываемым дидактикой, и одновременно с нормативной точки зрения как определённое руководство к практическому педагогическому действию. П.о. возникли из потребностей педагогической практики как результат её обобщения (например, принципы наглядности, прочности и последовательности обучения). Возникнув из опыта, они обеспечивали возможность воспроизводить существующую педагогическую практику. Современные П.о. учитывают особенности массового школьного обучения. П.о. обусловлены потребностями общества и в то же время вариативны. Наряду с общими П.о. выделяются методические принципы, т.е. П.о. по отдельным школьным предметам. Определение круга дидактических и методических принципов, а также уточнение оснований для их выделения, детализации и т.п. составляют...Хрестоматия - педагогический словарь бибилотекаря
3.
направляют деятельность педагогов, реализуя нормативную функцию дидактики. Поскольку дидактика — одновременно теоретическая и нормативно-прикладная наука, понятие принципа в ней выступает в разл. аспектах: с логич. точки зрения принцип можно трактовать как нек-рое обобщающее теоретич. положение, применимое ко всем явлениям, охватываемым дидактикой, и одновременно — с нормативной точки зрения — как определённое руководство к практич. пед. действию. Как теоретич. положение принцип формулируется на основе выявленной закономерности, фиксирующей инвариантные характеристики, существенные, необходимые и устойчивые связи пед. деятельности. Само по себе теоретич. положение не содержит указаний для пед. деятельности. Такие указания дают П. о. как нормы практич. деятельности. Связь между закономерностями и принципами устанавливается путём науч. осмысления обучения. П. о. возникли из потребностей пед. практики как результат её обобщения (напр., принципы наглядности, прочности и последовательности обучения). Возникнув из опыта, они обеспечивали возможность воспроизводить существующую пед. практику. Совр. П. о....Российская педагогическая энциклопедия
4.
исходные, основополагающие положения, определяющие деятельность преподавателя и характер познавательной деятельности учащегося. Принципы обучения отражают внутренние существенные стороны деятельности преподавателя и учащегося и определяют эффективность обучения в разных формах, при различном его содержании и организации; выражают объективные закономерности обучения. ...Профессиональное образование
5.
основные руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению учебно-воспитательного процесса. ...Педагогический глоссарий
Вопрос-ответ:
Похожие слова
Ссылка для сайта или блога:
Ссылка для форума (bb-код):
Самые популярные термины
1 | 8054 | |
2 | 4852 | |
3 | 3079 | |
4 | 2880 | |
5 | 2592 | |
6 | 2529 | |
7 | 2338 | |
8 | 2276 | |
9 | 2226 | |
10 | 2199 | |
11 | 2038 | |
12 | 1900 | |
13 | 1887 | |
14 | 1838 | |
15 | 1735 | |
16 | 1530 | |
17 | 1486 | |
18 | 1442 | |
19 | 1434 | |
20 | 1377 |